Организация профориентационной работы в школе как важнейшая составляющая профессионального самоопределения школьников путём взаимодействия с организациями и предприятиями, *В законе Российской Федерации «Об образовании» говорится о содержании образования, которое “является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть направлено на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации...». *Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся, является профориентационная работа в школе Цель профориентационной работы в школе: Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Задачи профориентационной работы: *постоянное ознакомление школьников с профессиями промышленности, сферы обслуживания, сельского хозяйства на широкой политехнической основе; * информирование учащихся о темпах социально- экономического развития общества в определенных профессиях и специальностях; * изучение личности учащегося в целях профориентации; * формирование устойчивых профессиональных интересов, намерений, перспектив; * выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования. Основные направления профессиональной ориентации учащихся: Основные направления профессиональной ориентации учащихся: *Профессиональное воспитание *Профессиональная диагностика *Профессиональная консультация *Профессиональный отбор *Профессиональная адаптация Профориентационная работа в школе организована на трех уровнях: ·Педагоги ·Родители ·Обучающиеся.
расположенными на территории поселения.
*Профессиональное просвещение
|
Этапы и содержание профориентационной работы в школе: 1-4 классы: *Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; *Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; *Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда; 5-7 классы: *Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; *Представления о собственных интересах и возможностях; * Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики. 8-9 классы: *Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; *Профессиональное самопознание; 10-11 классы: *Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.
Профориентационная работа в реализуется в рамках учебно — воспитательного процесса через: *занятия в рамках учебного процесса *систему внеурочной деятельности *систему внешкольной работы с учащимися Презентация "Организация профориентационной работы в школе как важнейшая составляющая профессионального самоопределения школьников путём взаимодействия с организациями и предприятиями, расположенными на территории поселения" | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Успенское подворье |
монастыря |
Оптина Пустынь |
Экскурсия |
на ферму |
племзавода |
СПК «Поляны |
Экскурсия |
в розарий |
п. Пушное |
|
